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初中语文作文有哪些写作技巧

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  作文指导-对比的使用

  俗话说:不见高山,不知平地。事物的特点往往在比较中得以显现。因而对比是一种较常用的写作方法。所谓对比就是用两种或两种以上的同类型的事物进行比较分析,使被比事物更加突出。

  对比,包括横比和纵比。横比法就是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放在同一场合进行比较,比出真假、正误、好坏、显示出各自不同的特色。如高尔基的《海燕》就用了这种方法。在暴风雨中,海燕像黑色的闪电骄傲而勇敢地飞翔;而蠢笨的企鹅则四处躲藏。通过对比,比出了崇高与卑下,伟大与渺小,海燕的形象更为光辉夺目、撼人心魄。

  纵比法就是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同发展阶段进行对比,以现出变化、现出发展。例如鲁迅的小说《故乡》中写闰土就用了这种方法。少年闰土的外貌是:紫色的圆脸,头戴一项小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。这一副外貌,显出了十一二岁少年闰土的天真稚气、可爱有趣、充满了活力。而中年闰土的外貌则发生了很大的变化:他的身材增加了一倍:先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄。而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿的通红。手里捏着一个纸包和一枝长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手。却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。你看,这时的闰土已与少年闰土判若两人,显得苍老、呆滞、麻木。什么使他失去了往日的活力原因就在于多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅。通过这种对比揭示出了社会的黑暗,生活的本质。

  运用对比法,要存在可比点,要选准可比点,否则,便收不到好的效果,甚至适得其反。如果两人放在一起对比,写一个人的阿谀奉承,而对另外一个人则写他的助人为乐,肯做好事,这个可比点就没选准,因而放在一起对比是不恰当的。我们在写作中,要认真选择可比点,以增强文章的说服力。

  作文指导-排比句的使用

  排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的短语或句子并排在一起组成的句子。

  用排比叙事,能让事件内容更加集中完整,充实饱满。如马丁路德金《我有一个梦想》中的如下句子:

  100年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。100年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。100年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且意识到自己是故土家园中的流亡者。

  用排比写人,可将人物刻画得细致动人。如魏巍的《谁是最可爱的人》中如下句子:

  他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广。

  用排比写景,能使景象层次清楚,描写细腻。如朱自清《春》中如下句子:

  山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。

  运用排比抒情,不仅具有排山倒海的气势,而且还有一泻千里的激情。如马丁路德金《我有一个梦想》中的如下句子:

  只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害,我们就绝不会满足。

  只要我们在外奔波而疲乏的身躯不能在公路旁的汽车旅馆和城里的旅馆找到住宿之所,我们就绝不会满足。

  只要黑人的基本活动范围只是从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区,我们就绝不会满足。

  只要我们的孩子被仅限白人的标语剥夺自我和尊严,我们就绝不会满足。

  只要密西西比州仍然有一个黑人不能参加选举,只要纽约有一个黑人认为他投票无济于事,我们就绝不会满足。

  运用排比说理,可将道理说得充分透彻,同时又条理分明。如毛泽东的《为人民服务》中的如下句子:

  我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

  在写作中如何运用对比呢常见的运用方式有如下几种:

  一、变换时空构成排比

  所谓变换时空,指根据时间、空间的变换从多方面展开,使之丰富多彩。如:

  我爱草长莺飞的春天;我爱生机勃勃的夏天;我爱硕果累累的秋天;我爱银装素裹的冬天生活如同春夏秋冬般的丰富多彩,我更热爱我的生活!

  此例是利用时间变换写成的,类似的还有早晨、中午、黄昏春、夏、秋、冬等。空间变换,就是利用地点的变化来写,比如平原、山川、河流等。

  二、物类变换构成排比

  所谓物类变换指通过不同物类的变换形成排比。物类可以是动物,可以是植物,还可以是景物。如:

  鱼儿喜欢清澈的河水,那是它们的家园。花儿喜欢肥沃的土壤,那是它们的家园。鸟儿喜欢澄澈的天空,那是它们的家园。人类需要没有硝烟的世界,需要一个和谐美好的家园。

  三、巧用对比构成排比

  即将正反事物或正反方面放在一起进行对比,以便更好地表达思想与观点。如:

  在真实与虚伪之间,我唾弃虚伪;在忠诚与背叛之间,我厌恶背叛;在宽容与狭隘之间.我保留宽容:在自尊与阿谀之间,我恪守尊严。在成长的路上,有舍有得,心灵的选择决定了你一生的方向,心灵的选择是人的灵魂的集合。

  四、连续设问构排比

  即将设问、排比两种修辞手法组合起来,通过连续的设问形成排比结构,在一次次的回答中层层深入,加强文意。如:

  人生苦闷吗不,我们有激情,我们有欢笑。在人生旅途中,我们要学习、要奋斗、要追求,我们会有自己的事业,会为成功去努力打拼。人生是如此丰富多彩,何谈苦闷人生如戏吗不,我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年地填补岁月的空白,我们会和父母、老师、同学、朋友用真情去演绎人生。人生不是戏,我们更不能游戏人生。人生如梦吗不,它并非梦幻,而是真实的存在。经过我们的奋斗与追求,我们的理想一定会实现!

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