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现代文阅读技巧及说明文知识阅读

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  说明文相关知识与阅读技巧

  一、说明文分类:

  1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

  2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

  二、说明顺序:

  1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

  2、空间顺序:注意表方位的名词

  3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。

  三、说明方法:

  列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料

  两大说明方式:平实说明与生动说明

  四、说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性)

  五、判断文段的说明中心(说明内容):

  答题方式:

  1、实物说明文:说明对象+对象的特征

  2、事理说明文:关于 的道理(原因、方法、原理等)

  3、程序说明文: 的操作或实验或制作的过程

  六、说明方法及其作用分析的常用答题格式:

  本句用了—-的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了—-(说明内容),使读者—————。

  七、说明文中词语作用的认识与辨析:

  主要有两种题型:

  A、词好在哪里

  ★答题方式:用了词,生动地(准确地)说明了事物的特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

  B、词能不能删掉

  ★答题方式:①不能,用了词,生动地说明了,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。

  ②不能,删掉词,句子的意思就变成了,显得太绝对化;用了词,准确地说明了,符合实际情况,留有余地,具有科学性。

  现代文阅读技巧

  1、抓好课堂阅读训练

  课堂阅读教学的本身任务是向学生传授现代文阅读的方法,训练培养学生的阅读能力。因此,在课堂上应利用课本或补充的材料,加强阅读训练,用精读、品读、快读、跳读、评读等方式进行训练,培养学生对文章的理解性、比较性、快速性的阅读能力。

  2、抓好语言因素训练

  平时的教学往往只注重文章思想内容和篇章结构的分析,而忽略了语言因素的训练,这是不可取的。应该从语言因素入手,把握字、词、句、段、篇的表层意义和深层含义,分析、评价文章的思想内容和表达技巧,辨别筛选重要的信息和材料。对于重点的词、句、段要反复咀嚼,反复研究,反复比较,做到抽象的内容能加以阐发,含蓄的词句能加以解释,具体内容能加以概括。

  3、抓好语段的阅读训练

  加强段落阅读训练是提高现代文阅读能力的重要举措。段落阅读应着重研究段的内部结构、层次,词语在句段中的含义,句与句之间的关系,中心句的位置,段意的概括,语段在全篇中的作用等等。通过训练,诱发学生兴趣,培养学生的检索、阐释、分析、综合、归纳、概括六种能力。

  4、抓好自能读书的训练

  在语文总复习中,同样反对满堂灌注入式的以讲代读的现象,反对越俎代庖的、扼杀学生思维能力、创造能力的方法,应留充足的时间让学生自己去读,自己去分析、去归纳,确实做到学生为主体,教师为主导,思维训练为主线,培养学生自能读书的能力。

  5、抓好大语文阅读训练

  除在课堂上加强阅读训练外,还应增设相应的阅读课,补充名篇名段,加强课外阅读指导,举办读书方法交流研讨会等,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力。

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